Curso de Capacitação em Educação Ambiental para a Conservação da Herpetofauna Insular de extinção.

PLANO DE CURSO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1. IDENTIFICAÇÃO:
Curso:Capacitação em Educação Ambiental para a Conservação da Herpetofauna Insular Ameaçada de Extinção

Data: é 10 a 15 de dezembro. 

Nos dias 10 e 11 8h/dia e nos dias e nos dias 12 a 15 4h/dia, no período da noite.

Município: Itanhaém, SP
Recursos: RAN/Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade/ MMA
Realização: Educação Ambiental do RAN/GO e ESEC Tupinambás/SP
Carga Horária Total: 36 h
Carga Horária Diária: 6 h
Nº de dias com aulas: 6 dias
Nº de vagas no curso: 35

2. JUSTIFICATIVA
Considerando a importância biológica dos répteis e anfíbios para o equilíbrio dos ecossistemas marinhos e insulares e seu atual nível de ameaça, o Centro Nacional de Pesquisa e Conservação de Répteis e Anfíbios – RAN, centro especializado do Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade, pactuou com pesquisadores, técnicos e representantes da sociedade civil organizada, o Plano de Ação Nacional para a Conservação da Herpetofauna Insular Ameaçada de Extinção - PAN Herpetofauna Insular.

Dentre as diversas ameaçadas levantadas, considerou-se que a desinformação das comunidades e turistas a respeito da importância das unidades de conservação marinhas e das suas espécies endêmicas ameaçadas de extinção também seria um problemas a ser abordado. Para tanto, foi proposta a criação e implantação de um programa de informação e educação ambiental, no qual uma das ações consistia no oferecimento de cursos de capacitação em educação ambiental para a conservação do ambiente insular, tendo como norteadores os répteis e anfíbios. Este curso visa colaborar com o alcance desse objetivo.

3. OBJETIVO
Colaborar no desenvolvimento de capacidades de educadores, líderes comunitários, associados a ONGs ambientalistas, gestores, residentes e atuantes nas áreas estratégicas do PAN Herpetofauna Insular, instrumentalizando- os para que promovam ações mensuráveis voltadas à conservação do ambiente e da fauna litorânea e insular ameaçada de extinção, com ênfase nos répteis e anfíbios.

4. METODOLOGIA
O curso será desenvolvido de forma dinâmica, utilizando-se a facilitação dos conceitos ao educando por meio de técnicas de estudo de textos, entendimento e análise em grupo e apresentação em forma de seminários, representações ou diálogos e debates.

A operacionalizaçã o dos conteúdos se fará através de métodos que incentivem e promovam a participação ativa dos treinandos, possibilitando aos mesmos a liberdade da expressão, buscando-se com isto, captar e alinhar os conceitos trazidos pela formação individual e os que foram acrescidos pela experiência, vivência, e até mesmo os que foram imputados pelas condições ambientais, sociais, econômicas e históricas de cada um.

O conteúdo será trabalhado a partir de dinâmicas em grupo utilizando-se do apoio de técnicas de ensino, dentre as quais destacamos:

• Testes individuais denominados “Roda Viva da Comunidade”, “Roda do Perfil do Trabalhador Ambiental” e “Roda da Vida”.
• Questionário livre sobre conhecimento individual de termos ambientais.
• Estudo dirigido em grupo de temáticas relacionadas à Participação Popular, Cidadania, O Homem e o Meio Ambiente, a Educação Ambiental Infantil, seguidos de apresentação ao grupo geral.
• Seminário: Análise do comportamento da caminhada socioambiental do homem na Terra e conseqüências sobre o meio ambiente. Debates.
• Técnicas e dinâmicas de grupo na aprendizagem dos temas ambientais.
• Atividades voltadas para a informação, sensibilização, alerta e oportunidades de conscientizaçã o sobre importância da conservação da fauna insular, com ênfase em répteis e anfíbios, protegendo-os do risco de extinção.

5. RECURSOS INSTRUCIONAIS UTILIZADOS:
• Expressões com artes cênicas e plásticas.
• Textos poéticos, literários e crônicas.
• Música Popular Brasileira com contexto ambiental.
• Músicas e vídeos de documentários sobre a questão ambiental.
• Técnicas de sensibilização com exercícios de respiração, relaxamento, orações e mensagens ambientais.

6. CONTÉUDO PROGRAMÁTICO:
6.1 - Noções sobre Educação Ambiental
O que é Educação Ambiental. Base conceitual. Estratégia de ação. Finalidades, Implementação. Educação Ambiental na Capacitação Profissional.

6.2 - Como Percebemos
Texto condensado sobre a questão ambiental com ênfase às concepções de respeito aos seres vivos. Processo histórico de utilização da natureza pelo homem. Internalização de uma nova relação com a natureza. Ecocentrismo. A Educação formal e não formal. Pressupostos da Educação Ambiental e responsabilidades do Estado Brasileiro. Participação da sociedade. Dados ambientais.

6.3 - Como nos Referenciamos
Texto condensado sobre o referencial da Educação Ambiental através dos principais movimentos geradores de reflexões coletivas com as bandeiras da Paz, Armas nucleares, Comunidades alternativas.
Ensinamentos filosóficos e bíblicos. Participação popular. Leis.
Recomendações da Educação Ambiental. Iniciativas no Brasil para a prática da Educação Ambiental. PRONEA. Constituição de 1988. Criação do IBAMA e do Instituto Chico Mendes. Criação dos NEA’s. Agenda 21.

6.4 - Como Caminhamos
Texto condensado sobre o processo de aprendizagem do homem com relação à utilização da natureza. Ecologia. A importância da formação da criança (0 a 6 anos) para a valorização da interação com o espaço natural e construído pelo homem, como uma prática para a mudança de valores e atitudes. Importância da arte- educação no processo de formação do cidadão. 

O homem e o meio ambiente. O mundo científico.
Participação popular. Participação do agente público. Abordagem comunitária. Alinhamento homem-natureza. Cidadania. Texto condensado sobre os Períodos históricos do homem. Relações do Capitalismo.
Consumismo. Degradação ambiental. Efeitos das ações humanas. Problemática ambiental.

6.5 - Conseqüências da Ação do Homem sobre a Natureza 

Texto condensado sobre o efeito estufa. Camada de ozônio. 

Chuva ácida. Espécies animais e vegetais em extinção. 

Destruição das grandes florestas. Causas principais. Limites dos recursos naturais. Água. Lixo. Lixo tóxico.
Poluição. Desmatamento. Modelo agropecuário. Ecossistema Mata Atlântica.

6.6 - Como conviver Melhor com o Planeta 

Uma nova diretriz para o planeta. Dez características da tecnologia apropriada. 

Mandamentos do Meio Ambiente. Princípios da Sustentabilidade.
Características da comunidade sustentável. Dificuldade para a prática ambiental. Fatores que contribuem. Encaminhamento para uma melhor relação com o meio ambiente. Fazer o desvelamento dos encaminhamentos pra a gestação do homem novo. Ação política para melhoria das condições ambientais. Estratégias sustentáveis do uso de Terras Agrícolas; Levantamento dos patrimônios sociais, culturais e ambientais. Sugestão para a prática.

6.7 - Atividades a serem implantadas nas escolas
Como envolver alunos do ensino fundamental na questão da conservação de répteis e anfíbios, com ênfase nas espécies ameaçadas. Criação de personagem e literatura infanto-juvenil. Clubinhos ambientais. Banca
da sustentabilidade. Técnicas de dinâmicas infantis. Teia da vida.
Teatro infantil. Trilha da vida.

7. AVALIAÇÃO
Acompanhamento do processo de transformação das participantes em um grupo sujeito, em uma equipe, em um time e, finalmente, em um “núcleo duro ambiental”. 

Resposta a questionário. Participação individual e em grupo. 

Produção de texto literário infanto-juvenil. 

Avaliação do curso.

 Para mais informações e inscrições..::
adriana.magalhaes@ icmbio.gov. br - adrianamelom@ yahoo.com. br
(13) 8125 0600 - (13) 3427 2924

(evento_programação)